命题作文的审题四要诀 “题目自拟”怎么拟?

命题作文一直是本市中考考场作文的命题热点。审题,是初中生接触作文题后首先跨出的第一步,至关重要。审题正确,所写文章符合题旨,则高分有望;审题有误,下笔偏离题意,则全盘皆输,用“失之毫厘,谬以千里”来形容并不夸张。审题要做到“瞄准靶心,命中十环”,必须抓住下列四点。

特别是 “似同实异”的概念,要通过比较把握各自的内涵,决定取舍。例如某市中考要求以 “特长”为话题写作,有名考生这样写: “我”原来对英语没兴趣,成绩自然不佳;后来因为经历了某一件事,认识到学英语的重要,兴趣变浓了,考试也获得了班级第十名。文章细节描写生动,情感变化过程也写得细腻,但作者一开始就进入了混淆概念的误区。 “兴趣”和“特长”是有联系但内涵不同的两个概念,“兴趣”可以转化为 “特长”, “有特长”一般也以“有兴趣”为前提,但“特长”不等于“兴趣”,它是指“人无我有”或是 “人少有而我有”的技术和能力。上述病文如要对准话题 “特长”,则构思框架必须作如下变动: “后来不仅英语成绩提高了,我还尝试着用英语演课本剧,在全市的文艺汇演上,我还得了特别奖呢!”英语成绩全班第十名算不了“特长”,但能用英语演课本剧且获奖,的确称得上“特长”,与话题相符,如果立意正确而鲜明,就能获得高分。

这是指文章的切入、展开、收拢都要围绕同一题目展开,中途不能游移不定,甚至随意转换。一名考生面对“兴趣”话题,拟题“拜拜,我的钢琴”,写“我”上小学时在钢琴世界荡漾,享受愉悦,但到了初中,沉重的负担逼得“我”与钢琴“拜拜”……写至此,文章笔锋一转,历数应试教育之弊端,一口气写了300多字。这样,文章主题由“兴趣”转移为“应试教育”。其实,文章展开至与钢琴“拜拜”时仍可持续“兴趣”话题写,如写重负下的希冀等,精要地议上几句教育理念、模式与培养、发展兴趣的关系等,这样就能使文章话题首尾相援,一以贯之。

审题的“准”与“活”不是对立的而是统一的,关键是要对题中信息的挖掘。例如,广州市中考“倾听”话题,导语中说倾听“是接受信息的渠道”,“是净化心灵的艺术”,这就暗示了“倾听”的对象包括可听信息和不可听信息,文学作品、不发声的物也可作为倾听对象来写。有名考生把握了这一暗示信息,以“书之声”为题,写自己在书中听到了仙乐、蝉鸣、鸟语、风声鹤唳及“世间一切的呐喊、哭泣、欢呼”,结束语“倾听一本书,就是倾听自己的心灵”,更显示了这名考生审题“准”中求“活”的过人之处。可见审题的“准”并不意味着千篇一律,千人一面,只要善于“准”中求“活”,你尽可以以多样性的构思展示自己的才情和灵气。

就拟题和作文来说,有两种方式,一种是先拟题后作文,一种是先作文后拟题,但不管是采用哪种方式,作文都要注意紧扣文章主旨。下面谈谈先拟题后作文,这是因为如今的各类考试中的作文试题给了同学们较广阔的发挥空间,命题作文较少见了,大多都是围绕着某个话题自拟题目来写作文。而有的同学一见“题目”可以“自拟”,便不假思索地给自己的文章拟定了标题,这样匆忙拟出的标题往往会落入俗套,殊不知,标题是文章的招牌,是文章的眼睛,也是文章给读者的第一感觉、第一印象。郑板桥说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。 ”我们给作文拟题,一定要多动一番脑筋。标题恰当、新颖,文章才能先声夺人。

所谓恰当,一是指不要拟偏,题与文要一致,要契合得紧。二是指标题不要拟得大而无神。标题太大,不易把握,往往泛泛而谈,落不到实处。比如要求以“回忆自己生活中有关真、善、美的经历为题材写篇作文,题目自拟”,有的同学便将标题拟为“生活”,你想,生活是如何广阔呀,以此为题,得用怎样一枝巨笔去书写呢?

恰当是基础,此外还要讲究艺术性,要拟得简洁、贴切、生动、新颖。下面几种类型可供同学们参考:

1.线索型标题 如果某个事物贯穿事件的始终,成为文章线索,或者在文章中具有特殊的意义,不妨就用它做标题。如我们熟悉的《荔枝蜜》、《背影》、《羚羊木雕》、《台阶》、《蜡烛》等。

2.诗意型标题 拟题时力求创设出优美的意境,引人入胜,如 “雪花飘飘”、“雨中畅想”、“又是槐花飘香时”、“童年,梦开始的地方”……有时利用一些修辞手法,可以达到此种效果。如以“水”为话题作文,有的同学拟出了“水样年华”、“佳人似水”等标题。这类题目抒情意味较浓,适宜写叙事抒情的文章。

3.悬念型标题 有悬念的标题最能吸引读者好奇的目光,如“可爱的天使啊,请听我说”、“那一天我终于战胜了自己”、“我和鸟儿有个约会”、“‘能吞能吐’的森林”、“美国科学家闭门造人”,……制造悬念最常用的办法是运用对比。你还记得电影《二十五个孩子一个爹》吧,这部影片的名字运用了数字对比。与此类似的还有一出戏名为“一鸟九命”。此外,还可以运用其他方面的对比制造悬念,如“瞬间·永恒”、“枯枝与鲜花”……

4.警示型标题 这种标题或者是一声断喝,振聋发聩,或者是蕴涵着深刻的道理,发人深思,如“救救孩子”、“吃苦是一种资本”、“苦难是一笔财富”……

5.感染型标题 根据你文章的内容发出真诚的呼唤或者深情的赞美,以此作为标题分外具有感染力。例如“读书真好”、“生命,生命”、“我爱你——父亲”、“红水河,八桂的血源呦”……

6.引用型标题 引用或化用现成的歌词、流行语或诗词名句作为标题别具意味,如“月上梢头”、“一起走过的日子”……有的同学写初三生活压力大,学习负担重,拟题为“人比黄花瘦”、“道考试,欲说还休”,将初三生活书写得淋漓尽致。

7.其他类型的标题 有的同学把其他学科的一些符号引入标题。如“勤奋+方法=100分”、“思想复杂≠不是好学生”等形式的标题引人注目,别具风格。

拟题需要智慧,敷衍不得。 “好题一半文”,它固然不能完全决定文章的优劣,但是标题若拟得简洁、贴切、生动、新颖,无疑会成为第一个亮点,给文章锦上添花,也会让阅卷老师“一见钟情”。怎么样?再遇到“题目自拟”,同学们可要多动脑筋!

还有两天,学生们就要走进考场,迎接中考的挑战。在同学们即将参加中考的关键时刻,应该注意些什么问题呢?我给考生做点介绍:

冲刺复习期间,要有针对性地进行知识复习,尽量多做历年中考模拟卷。要精心整理错题集,适当精选试题进行模拟训练,考察复习的效果,及时作出调整。模拟试题不仅可以检验复习效果,也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性,还可以扩大自己做题的宽度和广度。同时在模拟训练中去把握做题的时间,提高做题的速度和精度。复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节,适量做题,不要以为做过的题目越多越好、越难越好。考试可以有选择性的做往年的中考题,通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果,体会和熟悉中考题型。但重要的是做题后,要学会反思,善于总结,尤其是做错的题,要去寻找、分析做错的原因。这样才能避免难题解不对,基础题解不好。

今年中考,各科全部是网上阅卷,因此答题规范尤显重要。冲刺复习中,要养成良好的解题习惯,字迹端正,善于抓住得分点。首先要读题仔细,注意解题过程的规范性训练,忌轻视“过程”用语。比如化学用语书写的规范性,物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实,不能只写公式,不代入必要的数据,直接写出答案。在平时练习中要重视一题多解,有些试题的结果需要分类讨论,不能考虑疏漏和答题马虎,浅尝辄止。其次,解题中要避免 “五种错”,即:看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础,读题不能匆匆而过,应该字字落实,注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺,不写错别字。要避免粗心大意,受思维定式和熟题答案的影响。再次,特别是中等和中等偏下的学生,怕麻烦,解题过程简单化,要克服“眼高手低”的毛病。不管试题难度如何,自己会做的就一定要在答卷上体现,特别是一些涉及到容易错、易混淆的知识点复习不能走马观花,复习时不深不透。另外,要适当安排一些限时解题训练,重点解决会而不得分的问题,切实提高解题的速度和正确率,拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢”。

不少同学每逢考试就紧张,更不要说是中考。那么冲刺复习中应注意有意识地克服这种怯场心理状态。首先要放下畏惧心理。把每次考试当成中考及早进入应试状态,其次考生要正视自己,相信自己,对自己的知识水平有一个恰如其分的评价,保持良好的心态,忌上考场自乱方寸,影响自己的真实水平发挥。我们应当把考场看成是“人生的体验场”,只要自己发挥了最佳水平,尽了力,你就是考试的成功者。以积极的心态主动应考,做好考前的复习与准备:

最后两天:早晨起床时间以6:00为宜,中午要午休,时间为一小时左右,晚上休息的时间为10:00左右。白天复习强度不宜过大,复习方式为通览,回忆再现。晚上复习的时间不宜过长。总的原则为:学习和休息要有规律,生物钟的调整要以白天精力充沛为原则。

请家长督促考生每天适当进行体育锻炼,合理科学地安排饮食。考试前和考试期间特别要注意安全,尤其要注意防止食物中毒、交通事故的发生。

考好第一科很重要。做题时先易后难,舍车保帅,自我暗示,一套卷,低、中、高三种难度都有。会做的题力求全对,避免会而不对,对而不全,对中档题要力拼,尽量多拿分,分分必得。对于自己一点都不会的高难度题,要敢于果断放弃,因为在这方面停留,没有任何价值。一场考完后要及时遗忘。考后立即离开试场,不要在考场外对答案,不要“看别人脸上的天气预报”,因为有太多不准。做到考完一门,忘掉一门,不回忆,不细想,不追究答案,不在已考的科目上浪费时间,集中精力对付下一门。当某一科考得特别好,自我感觉飘飘然时,要告诫自己:我容易别人也易,我考得好更要特别谨慎,因为一不小心,就会在下一场考试中失败。因为成功往往存在于再努力一下之中,所以一定要做到胜不骄败不馁,及时调整心态,分分必争,充分发挥水平,考出满意成绩。最后送同学们十六个字:我难人难我不畏难;我易人易我心更细。

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